Lycée Charles-François Lebrun

Euroscol

BREHIER Colin — 2026-05-10T07:42:00Z

Le lycée a reçu le label Euroscol, car l'ouverture à l'international est un axe fort du projet d'établissement .

La mobilité des personnels est encouragée pour créer un réseau suffisant de partenaires et ainsi préparer la mobilité des étudiants. Il s'agit aussi de comparer les pratiques professionnelles ce que le lycée Lebrun a déjà fait notamment dans le Hordaland en Norvège, région qui fait l'objet d'un accord de coopération décentralisée avec la région Normandie.

Déclaration de stratégie globale

BREHIER Colin — 2026-05-10T07:42:00Z

a) Choix de nos partenaires La réforme 2019 du BTS Tourisme a notamment pour objectif de favoriser la mobilité internationale avec un long stage à l'étranger. La maîtrise de la langue anglaise apparaît comme une nécessité dans le secteur de voyage ce qui est loin d'être toujours le cas en particulier s'agissant des étudiants issus de la filière professionnelle. Les partenaires privilégiés à rechercher sont donc les pays anglophones et les pays où l'usage de l'anglais est généralisé. Le lycée possède un carnet d'adresse important grâce aux différents partenariats qu'il a avec de nombreux lycées étrangers. Ceux-ci peuvent être la base de recherche d'entreprises et de lieux de stage.La langue allemande est également importante dans le tourisme en Normandie. Nous travaillons avec des entreprises touristiques qui peinent parfois à trouver des germanistes.Enfin, nos étudiants étant nombreux à étudier l'Espagnol, un stage dans un pays hispanisant permettrait de renforcer avantageusement leur niveau dans cette langue.

b) Les régions géographiques Le choix des lieux de stage pourra se faire selon les préférences des étudiants. – Malte (une classe de BTS Tourisme y a rencontré des partenaires potentiels lors d'un voyage d'études en décembre 2018) – Norvège (le lycée a un partenaire à Bergen dans le Hordaland) – Allemagne (la ville de Coutances est jumelée avec Ochsenfurt) – Espagnol (le lycée a un appariement avec un lycée de Madrid) – Grèce (nous avons gardé des contacts avec des partenaires potentiels depuis le voyage d'études d'une classe de BTS Tourisme en novembre 2014) – Autriche, contacts indirects grâce au lycée de Zagreb, lycée n° IV de Zagreb avec lequel nous avons un partenariat d'échange pédagogique et d'accueil d'élèves en immersion pendant 1 trimestre. Ce lycée entretient des relations avec un lycée autrichien et pourra ainsi, comme vu avec madame la Proviseur du lycée n°IV nous servir d'intermédiaire dans la recherche d'entreprises.

c) les objectifs et les groupes cibles les plus importants de vos activités de mobilité Pour les étudiants : développer les compétences linguistiques, interculturelles, professionnelles et sociales (autonomie, citoyenneté, motivation), valoriser le diplôme (supplément au diplôme Europass), permettre la poursuite d'études, favoriser l'employabilité, Pour les personnels : trouver des partenaires, développer des relations privilégiées avec des établissements de formation et des structures touristiques étrangères, échanger sur les pratiques pédagogiques et acquérir des compétences supplémentaires, améliorer le niveau linguistique, augmenter l'attractivité de la section de BTS. Les groupes cibles sont les étudiants de 1ère année de BTS Tourisme puisqu'ils effectuent un stage de 8 semaines qui facilite cette mobilité. Les personnels les plus concernés sont les enseignants de la classe de BTS Tourisme 1 (12).

Contexte

L'ouverture à l'international est un axe fort du projet d'établissement. Les projets de coopération européenne et internationale s'inscrivent la continuité de cet axe.Des appariements historiques perdurent et depuis quelques années et surtout sous, l'impulsion de M. Lambert, proviseur, avec la participation active de plusieurs enseignants de langues étrangères mais aussi d'autres disciplines, de nouveaux partenariats ont vu le jour. Le lycée a reçu à la rentrée 2019, le label Euroscol, signe d'une véritable ouverture européenne et internationale.

Appariements historiques :Ikley (Grande-Bretagne) Ochsenfurt (Allemagne) Madrid (Espagne)

Appariements et autres partenariats plus récents : Fuhzou (Chine) Virginia Beach (Etats-Unis) Ghaziabad (Inde) Taipei (Taiwan) Negotino (Macédoine du Nord) Zagreb (Croatie) Bergen et le comté du Hordaland(Norvège)

S'agissant du BTS Tourisme, l'équipe pédagogique encourage et motive les étudiants à partir en stage à l'étranger avec plus ou moins de réussite principalement du fait de l'origine sociale relativement modeste de la plupart de nos étudiants et du coût que représente un stage en dehors de l'hexagone. Ces dernières années quelques étudiants ont tout de même effectué un stage en Norvège, en Grande-Bretagne, en Italie et au Cambodge. Par ailleurs, chaque promotion de BTS effectue un voyage d'étude à l'étranger avec des rencontres avec des professionnels du tourisme et des étudiants du pays visité. Enfin, la section Tourisme du lycée a collaboré en 2014 avec l'association AVRIL (un des acteurs normands de la mobilité européenne et internationale) pour un projet de mobilité internationale de 15 étudiants qui lui a permis d'obtenir une aide du Conseil Régional.Les BTS tourisme collaborent dès que possible avec des instances, des associations internationales. En 2018, ils ont organisé l'accueil, la communication d'un séminaire européen d'établissement européens publics et privés de formation agricoles. Stratégie

Le comité de pilotage est l'instance qui va permettre d'associer différents membres de la communauté éducative et professionnelle, de mettre en œuvre la stratégie et de pérenniser les projets.Ce comité devra surmonter un certain nombre de difficultés comme celles qui suivent :- la recherche de partenaires professionnels du secteur du tourisme : les stages dans l'hôtellerie, qui sont assez accessibles à l'étranger comme nous avons pu le constater par exemple dans le Hordaland en Norvège, ne sont plus acceptés dans le nouveau référentiel du BTS Tourisme.- le profil des étudiants de BTS Tourisme qui a beaucoup changé ces dernières années du fait des quotas de recrutement de candidats issus des baccalauréats professionnels et technologiques : cela implique parfois un manque d'ambition, davantage de réticences au départ à l'étranger qu'il faut réussir à lever, et surtout un frein financier. Il est donc important la 1ère année de mise en place du projet de communiquer auprès des familles et des étudiants sur la faisabilité de la mobilité à l'étranger. La mise en place d'un accompagnement approprié des étudiants les plus fragiles a été réfléchi en partenariat avec l'association du territoire AVRIL qui travaille à la préparation des jeunes à la mobilité (module de positionnement de l'étudiant à l'étranger, module de préparation sur les aspects matériels du séjour, tutorat par les étudiants qui ont déjà effectué un stage professionnel à l'étranger). La mobilité des étudiants sera fortement encouragée dès la 1ère année du projet et sera peu à peu inscrite de manière systématique dans le parcours de l'étudiant pour devenir un axe fort de la formation en BTS tourisme au lycée Lebrun.Une des missions principales de ce comité de pilotage sera de convaincre les participants potentiels à la mobilité de l'opportunité qu'elle représente a fortiori pour les métiers du tourisme mais aussi de la valeur ajoutée qu'elle représente pour la section tourisme du lycée Lebrun par rapport à la concurrence des autres sections de BTS Tourisme de la région et des autres formations supérieures qui forment des étudiants qui postulent également à des emplois dans le tourisme (formations commerciales, licence de langues étrangères appliquées…).

Reconnaissance de la mobilité

BREHIER Colin — 2026-05-10T07:42:00Z

Pour l'instant, les mobilités entrantes s'effectuent principalement pour des élèves du niveau secondaire (accueil à l'année d'élèves norvégiens dans le cadre du dispositif Classes Norvégiennes de la Région Normandie, accueil d'élèves en mobilité individuelle du programme Sauzay (OFAJ) et sur initiative familiale en immersion via des associations type AFS). Les élèves bénéficient d'un soutien linguistique individuel en français sur les heures d'accompagnement personnalisé organisé par le lycée.

Un dispositif FLE départemental permet également de grouper les élèves non francophones d'un même territoire sur des temps hebdomadaires spécifiques (3 heures 2 fois par semaine) pour un apprentissage collectif intensif de la langue.

Les assistants de langue du lycée sont également une ressource utilisée pour accompagner dans l'établissement les jeunes en mobilité entrante (échanges informels sur les aspects quotidiens de la vie en France, les différences culturelles repérées, les codes sociétaux etc.) et leur permettre une adaptation plus facile. Les assistants vivants eux-mêmes une expérience de mobilité entrante avec davantage de recul, ils sont des interlocuteurs facilitateurs pour les élèves en mobilité entrante.

La volonté de l'établissement est de développer la mobilité entrante en réciprocité dans les classes de BTS. Le soutien linguistique existant dans le secondaire pourra être repris et adapté pour un accompagnement individualisé des étudiants en mobilité entrante qui pour l'instant reste très peu nombreux. La reconnaissance de la période de mobilité à l'étranger des étudiants sera effective avec la délivrance de l' Europass.

De plus, la réforme du BTS Tourisme 2019 inclut désormais la possibilité de valider un « parcours de professionnalisation à l'étranger » si l'étudiant effectue une ou deux période(s) de stage dont une d'au moins 2 mois en continu.

Les résultats obtenus par les étudiants dans ce cadre seront évalués lors d'une épreuve orale terminale de 20 minutes au cours de laquelle ils exposeront les points saillants de leur séjour à l'étranger puis s'entretiendront avec la commission d'interrogation. Cette épreuve orale prendra appui sur 2 documents : une note d'une dizaine de page rédigée par les candidats et une grille d'évaluation fournie par la circulaire nationale d'organisation du BTS et complétée par la structure d'accueil à l'étranger à la fin du séjour.

Les points obtenus au-dessus de 10 seront pris en compte dans le total des points des candidats au BTS.

– le travail collaboratif entre le professeur référent, l'étudiant, le tuteur de stage à l'étranger autour du kit mobilité Erasmus + est essentiel pour poser très clairement les attentes pédagogiques du stage. L'évaluation du stage par le professeur référent et le tuteur est ainsi partagée et connue du stagiaire.

– la convention de stage complétée et signée par l'étudiant, la structure d'accueil à l'étranger, un représentant de l'équipe pédagogique et le proviseur du lycée est le document utilisé pour sécuriser le parcours du stagiaire et atteste de la réalité du stage au même titre que tous les autres stages effectués sur le territoire national.

– la grille d'évaluation officielle du parcours de professionnalisation à l'étranger annexée au cadre du référentiel BTS et signée par la structure d'accueil et le lycée est fournie lors de l'oral à l'examen. – le certificat de stage comportant le cachet de la structure d'accueil ainsi que la signature de son représentant permettent une reconnaissance authentique de l'entreprise partenaire.

– les participants à la mobilité valorisent leur expérience de mobilité dans leur curriculum vitae Comme indiqué plus haut, l'ouverture à l'international est un axe fort du projet d'établissement (label Euroscol obtenu par l'établissement en juin 2019). La mobilité des personnels est donc encouragée pour à la fois, sensibiliser les personnels à l'expérience de mobilité et échanger avec leurs étudiants, et créer un réseau suffisant de partenaires pour préparer la mobilité des étudiants. Il s'agit aussi de comparer les pratiques professionnelles et d'enrichir ainsi ses connaissances et ses pratiques, ce que le lycée Lebrun a déjà fait notamment dans le Hordaland en Norvège, région qui fait l'objet d'un accord de coopération décentralisée avec la région Normandie.

La mobilité du personnel ne peut qu'être un plus pour notre établissement car l'exemplarité permet aussi d'encourager les étudiants les plus frileux à vivre une expérience à l'étranger. Les échanges avec les professeurs et les pairs sont souvent déterminants pour ces étudiants qui ont besoin de prendre confiance. La mobilité des personnels est également un facteur de promotion possible avec la montée en compétence dans la pratique d'une langue étrangère et l'adaptation à de nouvelles situations professionnelles. Des enseignants se sont fait connaître pour envisager la mise en place d'un projet de mobilité pour l'année 2020-2021.

Mesures pour soutenir :

Ce soutien sera assuré par un comité de pilotage composé d'un représentant de la direction, de la gestionnaire, de professeurs de langues étrangères et d'économie et gestion chargés du suivi du parcours de professionnalisation des étudiants, un professionnel local du tourisme, mais aussi par les instances du lycée comme le conseil d'administration et le conseil pédagogique. Le proviseur du lycée a l'expérience d'une charte Erasmus + dans un autre établissement et un des enseignants impliqués a l'expérience de l'animation d'un comité de pilotage au lycée. Ce comité de pilotage se réunira toutes les 6 semaines et en cas de besoin. Pour encourager la mobilité des enseignants, le comité de pilotage est aussi l'instance qui facilite l'organisation matérielle de cette mobilité : la logistique des transports et des séjours est accompagnée par la gestionnaire, les emplois du temps et le calendrier annuel est prévu en incluant les périodes de mobilité afin de ne pas perturber le fonctionnement pédagogique du lycée et ainsi assurer aux enseignants une mobilité sereine. Mesures pour promouvoir :

– par le site du lycée (page dédiée à Erasmus + en français et en anglais)

– par l'Educ de Normandie – par les réseaux sociaux (page Facebook du BTS Tourisme)

– par un blog permettant aux participants de témoigner de leurs expériences

– par divers documents : brochure du lycée, flyer du BTS Tourisme

– par des articles dans la presse locale

– à l'occasion de divers événements locaux et régionaux : portes ouvertes du lycée, journées du lycéen, salon de l'étudiant, forum départemental pour la mobilité internationale…

– par des interventions des étudiants et/ou professeurs participants dans les autres classes de BTS du lycée

Mesures pour reconnaître :

– La délivrance des Europass – le BTS Tourisme, formation de 2 ans, offre 120 crédits ECTS en cas de succès à l'examen dont 12 pour le « parcours de professionnalisation à l'étranger » (UF2) et 72 pour la communication en langue vivante étrangère, langue A (U21) anglais et langue B (U22) allemand ou espagnol.

– dans le CV des étudiants et des personnels participants

Politique linguistique

BREHIER Colin — 2026-05-10T07:42:00Z

Nos étudiants peuvent bénéficier de l'enseignement de 3 langues étrangères pour un total d'heure compris entre 360 et 480 heures sur les 2 ans. L'enseignement dispensé est axé sur la pratique orale dans des contextes de la vie courante et professionnelle avec l'intervention en complément de professionnels du monde du tourisme. En plus de l'horaire hebdomadaire dédié aux langues étrangères, les ateliers de professionnalisations sont animés par les professeurs de langues. Par exemple, visites guidées de Coutances à des étudiants britanniques et espagnols. Par ailleurs, lors des stages et autres situations professionnelles, les étudiants sont amenés à utiliser les langues étrangères, principalement l'anglais de par la situation géographique de notre établissement (proximité des Îles Anglo-Normandes, tourisme balnéaire, tourisme mémoriel attirant de nombreux touristes anglophones, salon international). Autres actions : concours d'éloquence, travail avec l'assistant(e) de langue, préparation des voyages, enseignement des disciplines en langue étrangère (DNL Maths, Histoire Géo, SVT et EPS). Enfin, pour permettre aux étudiants d'atteindre le niveau minimum requis (B1) pour un stage à l'étranger, les étudiants sont incités à utiliser l'offre de soutien linguistique (OLS) Erasmus +.

Méthodologie (diplômes)

BREHIER Colin — 2026-05-10T07:42:00Z

Le BTS Tourisme, formation de 2 ans, offre 120 crédits ECTS en cas de succès à l'examen. Le « parcours de professionnalisation à l'étranger » (UF2) correspond à 12 ECTS. La communication en langue vivante étrangère, langue A (U21) anglais et langue B (U22) allemand ou espagnol représente un total de 72 ECTS. Le référentiel du BTS Tourisme est structuré en 7 blocs de compétences, trois blocs professionnels (Elaboration d'une offre touristique, Gestion de l'information touristique et Gestion de la relation clientèle touristique) et 4 blocs « supports » (Culture générale et expression, Communication en langues vivantes étrangères (Anglais et Espagnol ou Allemand) et Tourisme et territoires).Souhaitant mettre l'accent sur la pratique des langues étrangères, nous proposons également l'étude facultative du chinois. 70 % des étudiants choisissent d'étudier cette langue. Notre établissement offre la possibilité d'une section Européenne avec comme Disciplines non Linguistiques Histoire Géographie, Mathématiques, SVT et EPS. Enfin, les étudiants peuvent mener un « projet de spécialisation » dans un domaine sectoriel ou fonctionnel précis et à partir de la rentrée 2020, un « parcours de professionnalisation à l'étranger » fondée sur une note rédigée par le candidat suite à une ou deux période(s) de stage dont une d'au moins 2 mois en continu.L'équipe pédagogique en lien avec le comité de pilotage définira les profils des étudiants candidats à une mobilité Erasmus + avec une attention particulière portée sur les publics les plus fragiles : : publics éloignés de la mobilité, sans expérience ni opportunité de mobilité en dehors de celles proposées par l'établissement, étudiants qui ont besoin de prendre confiance en eux et pour qui l'expérience de mobilité sera importante, motivation pour la formation, capacité d'autonomie pour communiquer en langue étrangère, citoyenneté etc..Sur les 14 semaines de stage obligatoires en BTS Tourisme, les étudiants devront effectuer au moins 8 semaines à étranger en mai et juin de la première année.De par l'ouverture à l'international du lycée Lebrun, quelques possibilités de partenariats se dégagent notamment avec la Grèce (Thessalie), Malte, avec qui nous entretenons des liens avec des professionnels du tourisme, la Norvège (Hordaland), l'Allemagne, l'Espagne et la Grande-Bretagne. Nous avons un partenariat avec un lycée de chacun de ces pays. Ces partenariats existants permettent de sécuriser la mobilité des étudiants : les entreprises d'accueil peuvent être celles utilisées par les lycées partenaires dont le lien est déjà existant avec nos établissements partenaires. Les étudiants pourront effectuer un stage dans diverses structures professionnelles en lien avec leur filière : agence de voyages, réceptif, tour opérateur, association ou institutionnel du tourisme, structure d'hébergement, compagnie de transport, musée, château, site de loisirs, parc naturel, agence événementielle, centre de congrès, loueur de véhicule, gare, port de plaisance, aéroport, etc.Pour leurs recherches, les étudiants seront aidés par l'équipe pédagogique du BTS (professeurs de langues étrangères et des blocs Professionnels) en lien avec les partenaires. Le Kit Mobilité Erasmus + sera utilisé pour définir les contenus des stages de manière conjointe avec les entreprises. Un accompagnement des étudiants pour leur appropriation du KIT MOBILITE ERASMUS+ et des procédures administratives liées à la mobilité est prévu dans l'établissement 1 fois par trimestre pour responsabiliser les étudiants et garantir la qualité des documents encadrant les stages. L'enseignant référent est en charge de travailler avec les étudiants avant la mobilité ces aspects administratifs. Le chef d'établissement est celui qui vise les kits de mobilité. Par ailleurs, dans l'établissement, les stages en milieu professionnel à l'étranger font tous l'objet de conventions tripartites : entreprise + lycée + stagiaire. Les conventions sont traduites en anglais, allemand, espagnol. 1-Validation du stage par l'enseignant référent après contact avec l'entreprise et établissement de la convention. 2- signature du stagiaire 3- signature de l'entreprise 4-signature du chef d'établissement, exemplaire remis à chaque partie.

Mobilité des étudiants – Organisation générale

BREHIER Colin — 2026-05-10T07:41:00Z

La politique d'ouverture à l'international et la mobilité des jeunes est inscrite au projet d'établissement avec une communication à l'ensemble de la communauté scolaire et au conseil d'administration. Cette politique et les actions afférentes font l'objet d'une évaluation annuelle dans le cadre de l'internationalisation de l'établissement. Un comité de pilotage, piloté par Monsieur le Proviseur en collaboration avec la Madame la Gestionnaire, une Conseillère Principale d'Education, les deux professeurs des disciplines technologiques, les professeurs de langues étrangères (Espagnol, Anglais, Allemand) organise la mobilité européenne et internationale. Il est dirigé par le proviseur du lycée qui assure le suivi pédagogique avec deux enseignants des disciplines professionnelles du BTS Tourisme dont le coordinateur et les professeurs de langues étrangères intervenants en BTS. La gestionnaire de l'établissement assure le suivi financier du programme, une conseillère principale d'éducation se charge des relations avec les familles et un étudiant aide à faire le lien entre le comité et les 2 classes. Le comité de pilotage se réunit tous les mois et autant que de besoin pour gérer les problématiques ponctuelles liées aux mobilités. La communication autour de l'international dans et à l'extérieur de l'établissement passe : – par le site web du lycée (page dédiée à Erasmus + en français et en anglais) – par l'Educ de Normandie, espace de travail partagé pour les établissements organisé par la Région Normandie – par les réseaux sociaux (page Facebook du BTS Tourisme) – par un blog permettant aux participants de témoigner de leurs expériences – par divers documents : brochure du lycée, flyer du BTS Tourisme – par des articles dans la presse locale – à l'occasion de divers événements locaux et régionaux : portes ouvertes du lycée, journées du lycéen, salon de l'étudiant, forum départemental pour la mobilité internationale… – par des interventions des étudiants et/ou professeurs participants dans les autres classes de BTS du lycée, ainsi que dans les classes du secondaire pour une dissémination optimale et une véritable sensibilisation à la mobilité par les pairs.